逐梦芳华·吉林省2025-2026学年度九年级第一学期综合练习（•）语文答案正在持续更新，目前2024届周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

甘肃高二期中（语文)-答案.pdf..1/42025一2026学年高二年级第一学期期中考试语文参考答案及评分意见1.D【解析】“最有效的方法”错误，依据原文“引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法”可知，应是“最直接的方法”。张散文式笔法需“文字优美、简明精练”，二者均以“准确、生动地呈现人物”为目标，并非“根本矛盾”。3.B【解析】材料二开篇定义人物通讯，随后分两部分展开：一是“选择适当新闻事实塑造人物形象美”，二是“重视展现人物通讯的语言美”（含用词审慎、通俗简练、个性美等），核心围绕“形象美与语言美的塑造方法”，B项全面概括。A项仅对应材料第一段部分内容，C项“新闻作品”范围过大（材料二聚焦“人物通讯”）且不全面，D项仅为“语言美”中的一个细节，均不全面。4.①散文式笔法既具有散文的灵动自由随意，又有看新闻的真实严谨，不会对新闻真实性构成威胁。②散文式笔法的运用可以增强人物通讯的形象性、感染性，满足当今读者日益提高的阅读需求。（散文式笔法能激发读者的阅读兴趣）3散文式笔法的运用有助于人物通讯生动地展现人物，为读者带来审美感受，达到更好的传播效果。④散文式笔法让人物通讯可以在形式上不断创新，在现代社会传媒中更具竞争力。（散文式笔法使人物通讯更加具有竞争力）（评分参考：每点1分，共4分，言之成理即可酌情给分）5.①选文选用了真有代表性的事件，引用了具有表现力的人物语言来展现人物的形象美。文段中写了焦裕禄不顾自已的病情，拒绝劝告，以及站在激流中绘制洪水流向图的典型事件，还引用了“吃别人嚼过的馍没味道”个性化的语言，突出了焦裕禄实事求是的工作态度，务实创新的工作作风。②选文用词确切，通俗简练，描述真体准确，力。既客观真实地记叙了焦裕禄的事迹，又通过“你”的称呼表达了记者对焦裕禄的无限崇敬与赞美之情，引起读者情感上的共鸣。（评分参考：每点2分，共6分，言之成理即可酌情给分）6.D【解析】文中写乔的姐姐用柏油水强行灌药，并非“为了表现柏油水在当时生活中的重要性，以及人们对传统性格中粗暴、专制、不讲理的特点，进一步强化人物形象，同时也暗含对这种不合理生活方式与粗暴待人态度的批判。7.D【解析“主要是因为他无法理解我”为何浪费食物，体现其节俭的性格”错误。结合后文乔误以为“我”吞了面包并担心“我”被卡住可知，乔的“惊定”“聘然”是源于对“我”突然处理掉面包的不解，以及担心“我”的身体状况，而非心疼食物、节俭。8.①反讽式解读，用表层语义与深层含义的反差制造幽默。如姐姐“一直说我是由她一手带大的”，将姐姐口中“一手带大”的温情表述，通过“巴掌打人”的现实解读形成反讽，既戳破姐姐的虚伪，又以儿童式的直白反差产生幽默。②夸张化动作与场景刻画，以荒诞感强化幽默效果。描写姐姐的行为时，多处运用夸张手法。③错位式误会，以认知偏差推动幽默情节。乔误认“我”吞下面包的情节是典型的错位幽默。“我”的真实行为与乔的认知偏差形成错位，既凸显乔的憨厚单纯，又让紧张的家庭冲突因误会增添谈谐感，缓和情节的压抑氛围。（评分参考：每点2分，共6分。言之成理即可酌情给分）9.①还原儿童认知逻辑，增强故事的真实感与共情力。儿童视角精准贴合“我”的年龄特点，让故事更易引发读者代入感。②以儿童的“旁观”视角，客观凸显人物性格。儿童视角不直接评判人物，而是通过细节观察间接展现语文答案第1页（共4页）