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作意图等多方面的考查,检验学生对文本的整体驾驭能」而益盛，迄今而逾彰”的结果，所以应在此三处断句。力。作者引用“盛筵之后端上来的一碟泡菜,是可以起「11．【答案】C清口作用的"这一比喻，是为了说明《红楼梦》中翠庵」！【解析】考查学生对常见文言实词一词多义现象的辨品茶一幕在整部作品中起到了调节节奏、增加文情跌岩析能力。C项词性相同,都是动词。的作用。在贾母带刘姥姥游园的热闹故事之后，翠庵「12.【答案】D品茶的清幽淡远与之前的热闹形成鲜明对比，使情节和【解析】考查学生对文言文细节信息的捕捉和理解能情感都有了起伏变化，增强了作品的艺术效果。选项力。D项不正确。由原文“退而就房,援琴而歌,欲令A中提到《茶经》不平常的原因，虽然正确，但不是对文曾皙而闻之，知其体康也”可知，曾参弹唱是为了让父章内容的直接理解；选项B虽然提到了品茗诗众多，亲知道自己身体康健,并非让父亲不要生气。但并未直接体现文章的核心内容；选项D中关于《续13．【答案】（1）并不是说天道的增长，道义越是增长，自己茶经》和《红楼梦》的比较，表述不够准确，文章中并未就越能觉察到自己的不足，明确指出《红楼梦》在描写品茶方面比《续茶经》更为深（2）刚才我得罪了父亲大人,大人用力来教训我,没有人和细致,而是强调了二者在品茶文化表现上的不同受伤吧？侧重点。【解析】（1)“非道益之谓也”,宾语前置，“益”,增长,句8.【答案】①相同点：都注重品茶细节，《续茶经》详述茶品意2分。种、用水、茶具等，《红楼梦》中也细致描写相关细节，反（2）“向”，刚才，先前；“得无”，该不会··吧，句意映当时社会对品茶文化的精致追求。（概括出共同点12分。分,结合文本分析1分。)14.【答案】①子夏在弹奏琴曲时表现出的是一种积极向②不同点：《续茶经》侧重知识性、系统性、实用性,为茶上的情感,表现出他对礼仪的遵循和尊重。②闵子在人提供指导；《红楼梦》侧重通过品茶塑造人物形象、展弹奏时则表现出深切的悲哀,表明他能用礼仪来约束现性格情感、营造氛围、推动情节，使品茶文化与文学艺和指导自己的哀愁。③无论是乐观的子夏还是悲哀的术融合，具有艺术感染力。（答出二者侧重点，各1分。）闵子，都能将情感引导到礼仪的轨道上,这正是孔子称【解析】通过对比《续茶经》和《红楼梦》中对品茶文化的他们为君子的原因。（每点1分。)描写,检验学生对文本细节的理解以及信息提取能力。【解析】考查学生对文言文人物形象和行为背后思想思考两部作品在品茶文化呈现上的异同,需先明确《续内涵的挖掘能力，通过分析子夏和闵子在丧毕后弹琴茶经》作为茶学著作、《红楼梦》作为文学作品的属性差的不同表现，理解他们对“礼”的不同践行方式。孔子异。从文本中梳理二者对品茶相关内容的描述，再进行认为子夏和闵子都是君子，这种评价并不基于他们情对比归纳。感的表达程度,而是基于他们情感的管理方式。子夏9.【答案】①细读文本法：作者对片段中的每一个细节都乐音欢快，符合礼的规定，闵子乐音悲伤，但也没有太进行了细致入微的阅读和分析，如妙玉给不同人物使用过分,而是用音乐约束和疏导自己的哀伤。的茶具、妙玉与贾母的对话、妙玉对宝玉的调侃等,通过参考译文对这些细节的深人挖掘，揭示了其中蕴含的人物性格、子夏服丧三年期满，回来拜见孔子。孔子说：“将琴给情感关系等丰富内涵，体现了细读文本在文学鉴赏中的他，让他弹奏。”子夏操起琴从容地弹奏，然后站起来说：重要性。②知人论世法：作者结合《红楼梦》的创作背「“先王所制定的礼仪，我不敢不遵守。”孔子说：“你是君子景以及人物在整部作品中的形象和地位，来解读这一片啊！”闵子服丧三年期满，回来拜见孔子。孔子说：“将琴给段中的人物行为和心理。例如，联系妙玉在《红楼梦》中他，让他弹奏。”闵子操起琴弹奏，乐声悲切，然后站起来说：其他场合的表现,分析她在翠庵品茶一幕中的言行所“先王所制定的礼仪，我不敢超过。”孔子说：“你是君子体现的性格特点，以及她与宝玉之间情感的特殊性。「啊！"子贡问道：“闵子的哀痛没有散尽，您说：是君子啊。③比较分析法：作者将《续茶经》和《红楼梦》中关于品子夏的哀痛已经消失了，您又说：是君子啊。这两种情况茶的描写进行比较，通过分析二者在品茶文化表现上的很不相同，您都称他们为君子，我有疑惑，所以冒昧地问老异同,突出《红楼梦》在文学性方面的独特魅力，同时也师其中的缘故。”孔子回答说：“闵子的哀痛没有散尽，但是深化了对品茶文化内涵的理解。他却能用礼来斩断它；子夏虽然已经不再悲伤了，却能引【解析】判断作者赏析过程中运用的方法，要从作者解导自己遵守礼：即使都将他们称为君子，不也是可以读文本的角度人手。看是否对文本细节深人挖掘、是否的吗？”联系作品背景和人物整体形象、是否将不同文本对比，孔子看到张网捕鸟的人,捕到的全是黄嘴小雀。孔子从而确定运用的文学鉴赏方法。就问捕鸟人：“唯独捉不到大雀，这是为什么呢？”捕鸟的人10.【答案】BDG说：“大雀容易警觉，所以不容易捉到，小雀贪吃，所以容易【解析】考查学生对文言文句子结构和文意的理解能「捉到。小雀跟着大雀就捉不到；大雀跟着小雀也捉不到。”力。“允恭以持之”“克让以接下"结构对称，分别阐述孔子回过头对弟子说：“容易警觉就能够远离祸害，贪吃就尧秉持的态度；“是以”表示因果关系，引出后面“干岁「会忘记灾祸，这都是因心里的想法不同，且跟随的对象不同—答36——