[耀正文化]2025届名校名师测评卷(二)2语文答案

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6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分)如张骞与李广俱出右北平击匈奴,广失亡多,骞后期,皆当斩,皆许赎为庶人。广又全军發没,身为勾A.热尼嘎玛说周显德被看作逃兵,而“我”认为周显德“受重伤后主动离开部队”是不拖累战友的奴所得,佯死,夺其马奔归,当斩,亦赎为庶人。他如公孙救亡七千人,赵食其递失道,楼船将军杨仆表现。击朝鲜,坐兵至列口不待左将军,以致失亡多,皆当斩,皆许赎为麻人,后皆重诏起用,使之立功。且B.热尼嘎玛说到“我们”过桑巴河吊桥时发出“唉”的感叹:这是出于对年轻红军没有斗争经验的担任用时不拘以文法。如李广夜行,为灞陵醉尉所辱,及为将,请尉俱行,至即斩以报怨,上疏自言,帝忧与无奈。不惟不以为罪,反奖誉之以成其气。其有恃功稍骄塞者,则又挫折而用之。如杨仆已欧南越,会东越C.“我”作为一名老兵却在打开保险栓时弄出动静,这是故意的,主要是为了试探热尼嘎玛的立场反,帝欲以为将,为其伐前劳,特诏责之,又数其受诏不至兰池宫等罪,激使立功自斯。其驾驭豪杰如和真实身份。此,真所谓绦銨在手,操纵自如者也。而于畏懦者,则诛无赦。如大司农张成、山州侯刘齿击东越,畏D.出发前,面对王大海的询问,“我”让他自己去领悟,表现出“我”既想保护又想监视热尼嘎玛的矛贼不敢进,却就便处,即立诛之。又或冒功行诈,如左将军荀疏击朝鲜,与杨仆争功嫉妒,虽克朝鲜,盾心理。终坐弃市。赏罚严明如此孰敢换诈避险而不尽力哉史称雄才大略固不虚也7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(节选自赵冀《廿二史札记·汉武用将》,有删改)A.开头对原始森林景色的呈现和结尾对巴霍山残阳的描写都有象征意味,其中后者象征着革命事【注】跞弛:放纵,不循规矩。业的代代传承。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,清用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一B.小说中“山洞”这一地点的设定,连接了过往与现在,同时也为“我”深人了解热尼嘎玛提供了具处给1分,涂黑超过三处不赋分。(3分)体的场景。赏罚严明A如此回孰敢回快诈回避险回而不尽力哉回史称雄才回大略回固不虚也。C.结尾的“热尼嘎玛是五角星的意思”,有画龙点晴的作用,深化了小说始终不渝传承红色基因的11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)如红军革命主题。A.计,考虑,与《出师表》中“则汉室之隆,可计日而待也”的“计”意思不同。D.“后记”中对时间节点的交代与记录,增强了故事的真实感、可信度,同时也体现了艺术真实与现B.“天子为其习之”与《鸿门宴》中“窃为大王不取也”的“为”意义和用法不同。实真实的结合。C.伐,夸耀,炫耀,与《屈原列传》中“每一令出,平伐其功”的“伐”意思相同。长8.从后记来看,热尼嘎玛就是周显德,请找出小说正文中能暗示这一信息的相关情节。(6分)D.却,后退,与《六国论》中“后秦击赵者再,李牧连却之”的“却”词义相同。12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)()A汉武帝为了鼓励人们出使西域,采取给职位大的符节,让职位小的充当副使的方法,一时之间响应之人众多。B.对待功劳显赫的大将,如多次出塞、为国效力的卫青、蛋去病等,汉武帝宠爱有加,从不吝惜封9.本文作者在《葱岭战事》的分享会上说过,小说要让读者的心情跟着跳跃,就要认真琢磨故事和队侯增邑之类的奖赏。物。请结合文本分析作者是怎样“琢磨”的。(6分)C.李广得势后杀了羞崞过自己的弼陵尉,汉武帝不仅没有追究,反而赞誉他,这体现了汉武帝用将不拘文法的一面。D.汉武帝对于奋勇杀敌的大将,即便没有建功也会给子奖励:对于胆小怯懦的大将,一旦因畏敌而延误战机便立即诛杀。▣13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)天子为其绝远辄予节,募吏民无问所从来,为备人众遗之。二、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读(本题共5小题,22分)举阅读下面的文言文,完成1014题。(2)广失亡多,審后期,皆当斩,皆许赎为庶人。武帝长驾远驭,所用皆骄弛注】之士,不计流品也。《张塞传》,自骞开外国道致尊贵,吏士争上书濫言外国利害,天子为其绝远辄予节,募吏民无问所从来,为备人众遣之。或道中侵盗及失指,天子为其习之,辄案致重罪,以激之令赎,复求使,其言大者予节,言小者为副,故妄言无行之徒争应募。此其鼓动人材之大略也。至其操纵赏罚,亦实有足以激劝者。如卫青、霍去病等,屡经出塞,为国宣力,14.杨仆和荀彘都在攻打朝鲜时有功,但汉武帝对他们的态度不同,请简要说明原因。(5分)固贵之宠之,封侯增邑不少靳。或奋身死事,如韩千秋战死南越,帝曰:“千秋功虽不成,然亦军锋之冠。”则封其子为成安侯。或在军有私罪,而功足录者,如李广利伐大完,斩其王毋寡,而私罪恶甚多,则以其万里征伐,不录其过。甚至失机败事,而其罪可谅,其才尚可用者,亦终不刑戮,使得再自效。器1离将领航卷·语文4一3
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