陕西省2023-2024学年度八年级第二学期阶段性学习效果评估(A)语文(UC)试题正在持续更新，目前2024届周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

6.下列对小说相关内容与艺术特色的分析，不正确的一项是)(3分)A小说采用现实与回忆交织的方式叙述，将顾莎陪妈妈前往何区的过程，她对爸爸是谁的疑为院乌，针虎要代，布日仁学，见定低安感我底，美质君又，腔下震以成义，夫以文德整不联不艾指瓶愁思务命建线空下引内从官，路封祥业礼，使飞失于首，同发普之乐，是钾配大计文惑，及收到署名“潘大兴”的汇款单等情节巧妙穿插，将家事与国事勾连起来。B顾莎想象中的矿区环境是荒凉的，眼见的却是生机盎然的景象，在虚实对比中体现了扎根戈制年诡动，何罗窃发，适严年，冒清尘，纵酸单于，污客庐，何以塞责？”南顺的，诏等克出使。久之，迁主客郎中，专侍皇太子，眷责良异。壁滩的人们对这里环境的改造。始，向之生，父发客远方不还。少我母，失塞所在，将葬，亚者求得之，不知父在亡，超瑰合诸C潘大兴是一个虚写的人物，但人物形象并不虚化，他既有对自己职业的坚守，也有对家人的墓。后有传父我在者，访索累年不我。它日自朝还，道见一老人，物色问之，果父也。下马地父牵挂，在国与家的矛盾中做出了自己的选择。足号恸，行人为流涕。帝闻，咨叹，官发朝散大夫，赐锦彩，给内教坊乐工，娱泽其心D,☆章结尾出现的“骆驼草”，既呼应了标题，又是全文的线索，同时象征着扎根戈壁荒漠的建向终丧，再迁中书合人，改工部侍郎。卒，赠华阴太守。尝以李善释《文选》为繁酿，与吕延济、刘良、张铣、李周输等更为沾解，时号《五臣注》。/设者们。(节选自《新唐书》)7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏（不正确的一项是《/)(3分)女中插叙了收到汇款单的事情，为后文顾莎在潘大兴墓前的问忆作了铺垫。【注释】①何罗，莽何罗，西汉人，曾谋刺武帝。B文中的骆驼草有着象征的意义，它不起眼，根系扎得极深，象征着普通人身上蕴藏的执着和10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)来以文A德B/势C不得D不廷故E稽额G称臣日奔命造使坚守的力量。C顾芳的回忆和云姨关于潘大兴的讲述，在文中都是倒叙的内容，将潘大兴的人物形象更鲜明11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（少3分）A,岁，表示时间，作状语，与《烛之武退秦师)“朝济而夕设版焉中的“朝”用法相同。地展现在读者面前。B内，是通假字，通“纳”，与《鸿门宴》“毋内诸侯，秦地可尽王也”的“内“用法相同。D.潘大兴并不孤独，在矿区有理解他的人，有和他一样坚守在矿区的人，还有和他一样愿意为C跸，指的是古代帝王出行时，开路清道，禁止通行；也用来泛指跟帝王行止有关的事情国家事业奉献自身的年轻人。心远方，与《师说》中“古之学者必有师”的“学者”都是古今同义词8.人物称谓的变化，往往意味着情感的变化。小说中对潘大兴这个人物的三个称谓分别是“潘大12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()3分)兴”“潘大兴同志”“爸”，这三个称谓背后暗藏深意。请你结合文本内容，对此进行分析。(6分)A.吕向家世不详，擅长草书、隶书，记忆力强，通晓古今：曾经认为李善注释的《文选》太繁杂，和吕延济等人重新作了注解。B玄宗器重吕向，让他赔侍太子及诸王撰写文章，还让他担任镌刻使将玄宗自己写的文章刻在西岳的大石上，并且让他跟随东巡。9.“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。”这句话很好地诠释了小说《红骆驼》的内涵，请结合文皇帝下诏命蕃夷从仪仗内撤出去后，过了很久，升任吕向为主容郎中，让他专门陪侍太子，本，对此进行分析。(4分)》以此来彰显他受到的特殊重视和赏赐D.吕向曾多年寻找他的父亲但是没有找到，一天从朝中返回的路上偶遇了父亲，他们父子相认的情景让路上的行人为之落泪。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)二、古代诗文阅读(35分】(1)向因奏《美人赋》以讽，帝善之，擢左拾遗。(4分)》(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。吕向，字子回，亡其世贡，或日泾州人，花外祖母隐陆浑山。工草隶，能一笔环写百字，若蒙(2)后有传父犹在者，访素累年不获。(4分)发然，世号“连锦书”。强志于学，每卖药，即市阅书，遂通古今。玄宗开元十年，召入输林，养集贤院校理，侍太子及诸王为文章。时帝岁遣使采择天下蛛14.吕向三次上言规劝皇帝的具体目的分别是什么？请根据短文内容简要分桥。(3分)好，内之后宫，号“花鸟使”；向因奏《美人赋》以讽，帝善之，摄左拾建天子数校猎渭川，向又献诗规讽，进左补阙。帝自为文，勒石西岳，诏向为镌勒使。以起居合人从帝东延，帝引顿利发及善夷首长入住内，易弓夫射禽。向上言：“鹅桌不鸣，未[高一语文学业水质量监测A第6页共8页][高一语文学业水质量监测A第5页共8页]