陕西省2023-2024学年度八年级第二学期阶段性学习效果评估(A)语文(UC)答案

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¥为光线从明物向。有的什么也不促《忽的一动不办堵住你的去路。车月人,传成多,登封台出牌范围和高精度吸地的现一入光系的地方会有一披石码指明是孔千大下的人类视觉作洗头盆。据说玉女往常在这里洗过头发;有的山洞四作云洞说过去往外冒白云,如今不冒售达大百云在山里代游未喷本:时期的天你正在代发齐音青未了忽然二阵风未,荡内的方式将它们地提供了视觉曾云”转解间,便像宋之问在《桂阳三日述不》里说起的那样,“云海四茫茫。是云吗?头上明明男有云在:看样子是积雪,不也是棉家推,高高低低,连续不断,二直把天边变成海觉原语的互补研究团队边。子是阳光掠过,云连的银诗像镀了金,又像着了火,烧成灰尽,不知去向,露出大地的面日:两条白线,曲曲折折,是河,是汶河。个黑点子在碧绿的图案中间移动,仿佛妈数,高响应速度、冒一缕青烟。你正在指手划脚,。说长道短,虚象和真象一时都在家里消失。⑨我们没有看到日出的奇景。那要在秋高气爽的时候。不过我们也有自已的独得之乐:我【材料二它不仅为们在雨中看到的瀑布,两天以后下山,经不那样壮丽了。小瀑布不见,大瀑布变小了。我们沿着西溪,翻山越岭,穿过果香扑鼻的苹果园,在黑龙潭附近待了老半天。不是下牛要赶火车应用,开辟了的话,我们还会待下去的。山势和水势在这里别是一种格调,变化而又和谐。“天眸芯”©山没有水,如同人没有眼晴,似乎少了灵性。我们敢于在雨中登泰山,看到有声有势的境中,实现高飞泉流布,倾盆大雨的时候,恰好又在斗母宫躲过,一路行来,有雨趣而无淋漓之苦,自然也墙”,应对极或就格外感到意兴盎然。鉴了人类视觉(节选自李健吾《雨中登泰山》,有删改)眸芯”,在极伯4.下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(D(3分)即可实现每秒A.本文采用“双线结构”。一是以登临顺序为线索,一是以登临时的盎然意兴为线索合团队在“天材明暗线交织。脑智能生态将B文中引用一些古文诗词和美丽传说,突出泰山的古老与雄伟,使文章更加生动形象,耐人寻味。【材料三C.第⑧-⑨段,以雨天后下山所见之平淡”反衬山中雨景之壮丽”,点明“雨中登泰撑。科技、产山有雨趣而无淋漓之苦”,确有“独得之乐”。处着力?多位D.本文写景仅使用“移步换景”之法,印象,给人以亲目所睹如历其境的感觉。就描述出了沿途种种景观,给读者留下了立体的锚定国家和统筹推进的5.阅读文章,梳理作者游踪以及所见之景,将下面表格补充完整。(6分)学院科技战略作者的游踪虎山水库所见之景道的战略发展①习长门洞④,七真祠栩栩如生的塑像,「陪伴我们技术“卡脖子②柏洞壶天阁的中溪,光光的石头上刻着的《金刚打造新型黄岘岭二天门③4伤经》,⑤,赤黄的沙石,⑥,留宿负责同志在解6.请赏析下面句子。(4分)的小店,山石和云海其中一个点是有的石头像莲花瓣,有的像大象头,有的像老人,有的像卧虎,有的错落成桥,有的兀立握新质生产资如柱,有的侧身探海,有的怒目相向。有的什么也不像,黑忽忽的,“三全”推图还5路。(从修辞的角度)一动不动,堵住你的去主体,科技创7文章前两段文字并没有描写泰山景观,是否可以删去?为什么?(4分)“要全周8小泉读了文章后,认为第⑤段划线句子中“流进虎山水库的中溪陪我们”,与李白《渡荆才服务保障。门送别》中的“仍怜故乡水,万里送行舟”有异曲同工之妙。请你结合文章内容进行分析。育、职业教育(5分【二】(17分)【材料一】清华类脑计算研究中心施路平团队新成果,登上最新一期Nature封面。团队9.下列对上述研发出世界首款类脑互补视觉芯片一“天眸芯”。“天眸芯”实现了一种基于视觉原语的互补A.“天眸市双通路类脑视觉感知新范式,模仿了人类视觉系统特征。性能上,“天眸芯”能够以每秒景、异常物体10000桢的高速、10bit的高精度、130B的高动态范围进行视觉信息采集,并大幅减少带宽应。需求。将“天眸芯”集成到自动驾驶系统中,即使面对突然闪光干扰、隧道等高动态范围场B传统的景、异常物体移动等复杂情况,配合互补多通路算法,系统也能实现精准认知和快速响应。效、高延迟。随着自动驾驶、机器人、A等开放世界应用的发展,现有图像传感器面临诸多挑战,难C.“天眸态以处理超出其传感范围的动态、多样化和不可预测的情况。比如快速骑自行车的人、意外行视觉信息采集D.科技、
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