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3l.D。推断。Danielle Dooley在最后一段中指出，婴儿的生长语言运用发育需要营养，人们正在想尽各种办法来喂养他们的婴儿，第一节因此她认为这（婴儿配方奶粉短缺）是一个全国性的紧急情主题语境：人与社会一社会服务况。由此可推知，她听起来很焦急和担忧。本文是新闻报道。一位从事洗窗业务的年轻人在业余时间【补充说明】免费擦洗道路标志，以回馈社会l.screen:筛选4l.A。根据下文中的his Facebook posts are inundated with2.recall:召▣strangers saying they...him People wave at me or soundD篇their car horns,.or.my videos to say they saw me可推知，主题语境：人与自然—环境保护Liam成了一位知名人士。本文是说明文。再生旅游业邀请游客修复旅游景点。42.D。43.D。根据上文中的Liam Wildish started cleaning road32.A。理解目的。根据第三段首句Regenerative tourismsigns in Maidstone和两空间的I pull up可知，当他（开车）经projects such as this one on Chincoteague Island are growing过那些状况很糟糕的道路标志时，他就会停下车来擦洗它in popularity,以及下文对regenerative tourism的介绍和评价们。work-up诊断检查，污迹：clea-up清理，打扫。等可推知，作者在第一段中介绍Jean Carideo的那段经历是44.B。根据语境可知，设空处前的it指代Liam擦洗道路标志这为了引出话题。件事，他认为这对该地区的形象有很大的影响。33.D。理解具体信息。根据第三段中的vacations that allow45.A。根据常识可推知，Liam擦洗道路标志，使其更容易辨认，them to participate in conservation activities,such as habitat因此在漫长的冬夜里可以帮助提升道路安全。restoration or wildlife monitoring和第四段中的many46.C。根据下文中的always dressed in a red cap and his brighttravelers actively seeking out ways to help with environmentalblue company jacket和say they saw me可知，Liam的穿着使restoration in areas affected by fires,floods and pollution可知，他引人注目。再生旅游项目的主要目的是恢复受损环境。47.B。下文中的saw提示本空选择spotted,属于同义词复现。34.A。推断。根据第五段中Jef:ey Skibins所说的话可知，许多48.B。根据上文中的Facebook posts和下文中的to say they saw游客体验了再生旅游之后，感受到了深深的个人满足感和与me可知，人们评论Liam的视频，说他们看到了他。自然更紧密的联系：此外，游客参与这些保护行动后能围绕49.A。根据下文中的he had to build a new client base from the这些问题进行终身学，并延续这些行为。由此可推知，beginning可知，Liam今年刚到Maidstone时，谁也不认识。Jef出ey Skibins认为再生旅游可以使游客受益。50.D。根据上文中的Liam Wildish started cleaning road signs in35.D。理解文章结构、类型。作者在最后一段中指出再生旅游Maidstone,England this year,after launching his new window并不是一个新观念，随后介绍了两个之前的再生旅游项目并service可知，在经营新公司六周后，Liam开始擦洗道路标说明了它们的特点（吃住比较艰苦），接着作者指出新型再生志。下文中的business也是提示。旅游融合了更多理念且住宿舒适。由此可知，最后一段主要5l.D。根据下文中的who'd helped him through word-of-mouth通过对比的方式介绍了新型再生旅游。recommendations and positive feedback可知，Liam这么做是为了感谢社区中通过口头推荐和积极反馈帮助过他的人。【补充说明】52.A。根据下文中的shares them on Maidstone communitybarbed wire:带刺铁丝网pages可知，Liam拍摄了自己的视频，并在Maidstone社区页第二节面上分享了它们。shoot拍摄。主题语境：人与自我一生活与学53.C。54.B。根据两空间的the solitary work,.but he's also本文是说明文。文章介绍了什么是校风，以及如何展现和chatty可知，Liam喜欢独自工作时的安静，但他也很健谈，喜提升校风。欢和大家见面。36.G。第一段中作者提出问题，询问读者是否爱或支持自己的55.C。根据语境可知，设空处前的t指代Liam想和青年俱乐部学校，因此设空处应给出这些问题的回答并引出下文，故G一起组织清理垃圾这件事，他认为这件事非常值得去做。项“如果你对这些问题中的任何一个的回答是‘是的！’，那么第二节你绝对有学校精神”符合语境。G项中的answered“Yes!”to主题语境：人与自然—灾害防范呼应上文中的问题，these questions指代上文中提出的多个本文是说明文。海洋地质考古学家研究古代灾害，帮助人问题，且school spirit与下文中的School spirit是原词复现关们为未来可能发生的灾害做好准备。系。56.that/which。考查关系代词。设空处引导限制性定语从句，37.F。根据上文内容和For example可知，本段主要列举人们展修饰eruption,且在从句中作主语，故填that或which。现校风的形式，故F项“有时校风表现为在场边大声欢呼”符57.interesting。考查形容词。设空处作表语，意为“有趣的”，故合语境。填interesting。38.C。上文指出许多学校举办赛前动员会来提升校风，随后介58.to。考查介词。access to(接近或进入某地的)方法，通路。绍了赛前动员会的一些情况，故C项“乐队甚至会演奏校歌，59.to adapt。考查动词不定式。设空处作后置定语，修饰ways,让学生们兴奋起来”承接上文，继续介绍赛前动员会的情况，故填to adapt。way to do sth.做某事的方法。符合语境。C项中的students与上文中的students是原词复60.us。考查代词。设空处作动词help的宾语，意为“我们”，故现关系。填us。39.E。根据下文内容可知，设空处应指出This指代什么且应指6l.scientists。考查可数名词的复数。scientist意为“科学家”，为出让许多到场学生大声为他们学校的队伍欢呼的原因，故E可数名词，且根据其前的her team of可知，应用其复数形式，项“如果动员会真的很成功，它会使比赛更令人兴奋”符合语故填scientists。境。E项中的pep rally与上文中的Pep rallies是原词复现关62.a。考查冠词。as a result of由于，因为。系。63.developed。考查一般过去时。根据in20l4可知，develop的40.D。上文指出一些学生团体通过庆祝全国校风日更进一步动作发生在过去，应用一般过去时，且the country与develop地发扬校风，并指出你可以召集一些朋友并与你的老师一起之间是主动关系，故填developed。来提升校风，故D项“帮助组织一次动员会，并寻找其他方式64.caused。考查动词-ed形式。设空处作后置定语，修饰effect,来展现校风”承接上文，继续指出可以提升校风的方式，符合且effect与cause之间为被动关系，故填caused。语境。下文中的Your school could even win a School Spirit65.particularly。考查副词。设空处作状语，意为“特别，尤其”，Award指出提升校风后的结果。故填particularly。14