炎德·英才大联考 2024年春季高一年级入学暨寒假作业检测联考语文答案正在持续更新，目前2024届周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

月是收稻，11月到年底是春花（麦、豆、菜之类)。儿童满了10岁就要跟到田里学，蚕忙时也须帮着采叶看蚕。在这种情形下若是要趁他们比较空闲的时候来读书，应当在1月到5月，7月到9月。但事实上一面蚕忙、田忙，一面却也“学忙”，等田忙忙过了，学校也放暑假了。秋蚕来了，稻要割了，学校里先生却在一课一课地上书，等春花收好，学校又关门了。这种“配不上”的结果，在学校方面是缺席太多。在学生方面只要晚了一星期课，又没法去补，谁都追不上去，上课当然没有乐趣。在过渡时代，那位老先生和我说：“我知道这种情形，所以总是忙着和他们补课。”其实是在维持个别教育法。但是在标准化、集体化的现代之教育，或是“明日之教育”之下，乡村的儿童，永远是不能获得他们需要的文字知识。(摘编自费孝通《江村通讯》)材料二：树立乡村教育自信是保持改革定力、稳步迈向中国特色现代乡村教育的必由之路。如果乡村教育不能正确认识和挖掘自己的特殊优势，不能深入锻造自身的特色，进而建立起本该有的自信，等地参与城乡或区域间的对话，盲目地“被城市化”，势必会强化乡村教育根深蒂固的自卑感。其实，乡村教育有独特的优势。一是资源优势。山川河流、原野大地等自然环境是乡村少年接受自然教育的优势资源；风土人情、历史遗迹等社会文化元素是乡村少年接受社会教育和文化教育的优势资源。乡村教育可以开发特色课程，培育本土特色的校园文化，探索建立“自然一一人文”的教育模式等，引导乡村青少年确立乡村自信和乡村教育自信。二是样态优势。当前，乡村普遍出现了小规模学校和小规模班级，“小班小校”对于乡村教育而言，具有相对于城市（镇）“大班大校”的明显优势：在教学方面，便于因材精准施教，满足学生个性化教育需求；在管理方面，便于精耕细作，运转灵活。“小班小校”是现代教育发展的一个趋势。(摘编自周晔《乡村教育自信的内生路径》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.材料一指出乡村私塾时期教材不规范，后来有标准化的课本，村人才开始学到知识。B.材料二认为乡村教育需要建立自信，认识和挖掘自身优势，没必要参照城市的做法。C.材料二指出城镇“大班大校”样态不够灵活，与材料一“集合教育法”有相似弊端。D.两则材料均指出乡村教育的特殊性，并就如何发展乡村教育提出了具体可行的措施。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.材料一按时间顺序，介绍乡村学校从私塾（贵族教育）到新式学校（民教育）的发展过程。B.材料一从时空角度论述文字在乡村用处有限，与《乡土中国》相关内容的论述角度大体相似。C.材料一作者深入农村，与当地人谈话、学当地技能、了解当地年历，可见其学术态度严谨。D.材料一和材料二都谈乡村教育，但从实质来看，由于时代不同，二者概念内涵并非完全一致。第2页共8页