2024届衡水金卷先享题 调研卷(新教材)文综(一)1答案
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    46.【历史——选修3:20世纪的战争与和】(15分)代9)同客回则材料色角除“一战”爆发前夕,德国总理特奥巴尔德预想的是“短暂的风暴美国外交大臣爱得华,格窗向下院保证:“如果我们参战,我们所道受的伤亡会很少,基至比我们不参战也多不了多少”0世纪刺和,大国间的外交冲突和危札严重且频紫,而可供应对的数略并不多,似子只有线季这-#解决模式,矣乏安协缓冲机制和中止终战的可能一没有国联的外文拉诉台,设有联合国玉大国协调的机制,电没有国际危机管控的成功经验和范例可供参照,国际治里机制还是一个空白。战拿-旦引爆,则“天然”地具有世界性,爆烈度前所未有。只有在经历了一次又一次大战,以及是续20世纪后五十年的冷战之后,痛定思痛,乱而后治,国际社会才会深刻认识到国际治理和危机管控的必要,必须抛弃狭隘的民族主义、国家利己主义、强权外交至上,才能走向和谐共生、互利共赢的人类命运共同体新时代。摘编自李杰主编《历史课标解析与史料研世界现代史)运(1)根据材料并结合所学知识,简要分析“一战”爆发的背景。(6分)密运(2)根据材料并结合所学知识,谈谈你对“一战”“具有世界性”和“爆烈度前所未有”的理解。(9分47.【历史一选修4:中外历史人物评说】(15分)材料初建贡国学教育在20世纪上半叶,特别是新文化运动时期贯穿于中国近代大学,其与胡适所倡导的“整理国故”思潮密不可分。作为新文化运动的思想领袖,胡适高举科学和民主两面旗帜,积者由极尝试用科学的精神与方法进行国学教育变革,分析和整理中国传统学术,汲汲谋求中国近代大不再学学科的建构。他别出心载地提出“国学”新概念,热心为留美学生开具国学书日,并丰先垂范,收体通过对《中国哲学史大纲》的创编和《红接梦》的考证来传播自已“大胆的假设,小心的求证:城的科学方法,开启了中国近代学木研究渐范式。胡适这些国学研究、国学教育思想和实成为“再造文明的思想武器,为以北京大学研究所国学门为代表的近代大学国学教有提供了青的价值引线等领,影响延及香港大学、中山大学等高校经学教育走向。,摘编自黄明喜,周郵宝《胡适与近代大学国学教育的变》(1)根据材料并结合所学知识,说明胡适国学教育变革的原因。(6分)分)2)根据并结合所学知识,概插适国学教有变革的特点并指出适在这变革中影的学术精神。(9分)高三文科第12页(共12页)一
    
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