2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·历史[24·G3AB(新教材老高考)·历史-R-必考-HUB]二试题正在持续更新，目前2024届周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

6.A根据材料并结合所学可知，武王伐纣灭商后，以周部族2.C结合所学知识可知，黄河流域种类全、数量多的铁制农的镐京为都城，面对广土众民且相对先进的东方土地和人具的出土，说明战国时期农具的进步促进农业收益的增加，民，通过分封实现有效统治，与各地的“氏族势力分享政治C项正确；A、D两项材料不能反映，排除；仅北方地区的考权力、经济利益，通过怀柔政策实现血缘与地缘的整合”，古发现，不能说明战国时期铁制农具普及全国，排除B项。A项正确；材料强调的重点是与各地氏族势力的关系，不是3.B从西周到东周，由崇尚军礼到诡诈战法被普遍运用，说宗族内部关系，排除B项；C项“安抚羁縻”是手段，不是明传统的礼乐制度和信仰遭到破坏，春秋战国时期的社会变主要原因，排除；确立森严的等级秩序是分封的结果，排除革影响了价值取向的变化，故选B;材料反映的是社会价值D项。取向的变化，与儒家思想和诸侯争霸无关，排除A、D;“不7.B由材料可知，与商相比，西周将王室成员及同姓子弟分复存在”的说法过于绝对，排除C。封到远离王畿的各地进行统治，这体现出周王室打破了地方4.C根据材料可知，晋国多次参加这些军事行动和朝聘会，原来宗族聚居的状态，扩大了自己的有效控制范围，B项正其实质目的是迫使各国向霸主交纳贡赋，获取周天子过去享确；由材料可知，西周将同姓子弟或王室成员分封至远离王受的政治和经济特权，反映了传统政治秩序受到冲击，C项畿的地方进行统治，但不代表其对王畿地区的统治削弱，排正确：材料未涉及统一多民族国家的形成，排除A项；春秋除A项；周王室将同姓子弟分封到各地进行统治，“以蕃屏时期的战争属于争霸性质，排除B项；材料未体现华夏认周”，未体现血缘观念的淡化，排除C项；材料主旨强调的同，排除D项。是原先宗族聚居的状态被打破，与贵族集团利益无关，排除5.A根据所学知识可知，秦国当时税收来源很大一部分是D项。“户赋”，即按户缴纳赋税，政府要求从原本的大家庭中分出8.C根据材料“‘我邦’与‘我家’并提”“保其家邦”等信大量一夫一妻的小家庭，这样政府所掌握的户数大大增加，息可知，这反映了西周浓厚的家国同构理念，C项正确；材其征收的户赋收入自然随之提高，就会为国家治理提供更多料信息没有体现分封制，排除A项；世卿世禄制是指官位爵的物质基础，A项正确；B、C两项不是其主要作用，均排位的世袭继承制度，与材料主旨不符，排除B项；西周时期除；县制主要加强中央对地方的严格控制，排除D项。尚未建立中央集权制，排除D项。6.C依据材料“废国野、废井田、废分封、废世卿世禄、限9.C依据图示可知，商、西周政治中心以及西周主要诸侯国宗法、强君权、设郡县、建军制、开垦殖、建官制、立成文大都分布在北方，而铸造青铜器所需的重要铜矿分布在南法、举贤才、调赋税、通贸易等”可知，战国初期各诸侯国方，由此可知，商、西周青铜器铸造的繁荣使南北方联系加的变法内容主要是废除旧制度，实行新制度，这些新制度的强，C符合题意；结合所学可知，青铜器比较珍贵且坚韧度建立有利于推动社会转型，C项正确；材料只是反映了战国不够，未广泛用于农业，A排除；青铜器铸造由官府垄断初期各诸侯国的变法内容，没有体现其变法的影响，无法得B排除；地图未标示统治区域，无法得出“统治区域扩大到出“各诸侯国民富国强”的结论，排除A项；各国的变法不江南”，且青铜器铸造的繁荣主要缘于技术进步等因素，地能说明阶级矛盾得到缓和，排除B项；材料反映的是战国初理因素不是主因，D排除。期各诸侯国除旧布新的变法内容，不能说明“基层管理进一10.D商朝都城遗址出现了城墙、宫殿建筑基址、军事防卫设步强化”，排除D项。施和祭祀场所，但是生产活动的痕迹非常少，说明商朝都7.C依据材料“内诸夏而外夷狄”可知，孔子强调汉族和少城以政治、军事职能为主，D项正确；商朝已经不再是原数民族有区别，体现了以华夏族为中心，歧视夷狄的“夷夏始农耕，排除A项；都城迁移不符合材料主旨，排除B项；观念”；依据材料“以‘是否行仁义、知礼仪，是否接受华通过材料无法看出商朝都城之间的分工合作，排除C项。夏文化’来区分华夏与夷狄”可知，孟子从华夏族的视角来11.D商代甲骨文中有关于雨量大小、多少、来向等众多词语区分少数民族，发展了儒家的民族观念，这说明民族交融趋或短句，反映出当时人们对气象进行仔细观测和记载，说势日益加强，C项正确。A项中的“放弃”说法错误，排明当时人们非常关注气象对农业生产的影响，D项正确；除；材料没有比较汉族和少数民族文化的优势，无法说明汉由材料中的信息无法得出“自然灾害频繁发生”这一结论，族文化优于周边少数民族文化，排除B项；孟子的民族观念排除A项；农业收成的多少在于生产劳动等，与祭祀无关是对孔子民族观念的发展，而非矛盾，排除D项。排除B项；材料无法体现科技的实用性，排除C项。8.B材料表明先秦时期，儒家倡导必须以“义”为价值准绳，12.(1)示例：公元前1046年，为反抗商纣王的残暴统治，周以“义”为立身之本，B项正确；先秦时期，儒家认为“仁”武王起兵讨伐商纣，双方的军队在牧野进行了决战，商纣是人性的最高境界，排除A项；先秦时期，儒家并不符合社的军队在战场上临阵倒戈，商朝大败，武王灭商，建立周会发展要求，排除C项；“维护社会等级秩序”符合史实，朝，开始西周的统治。（需包括时间、地点、人物、原因、但与材料无关，排除D项。结果等要素，表述逻辑清晰)9.C材料中老子认为“兵者不祥之器，非君子之器，不得已(2)认识：在武王伐纣时间的界定过程中，专家结合古文而用之，恬淡为上”和孔子“军旅之事，未之学也”的主张献、考古发现，利用碳14测年法和天文推算测年的科技手都强调反对使用武力，说明他们反对当时诸侯之间的不义攻段，综合研究，最终选定了周武王灭商的最优时间。可见伐战争，C项正确；材料没有体现主张维护西周礼乐制度，研究历史事件，要综合不同类型史料，进行交叉互证并运并且老子作为道家代表人物，主张无为而治，不主张维护礼用现代科技等多种方法，去伪存真，以重现真实历史；公乐制度，排除A项；根据所学知识可知，孔子代表没落的奴元前1046年1月20日对武王伐纣的时间研究来说，只是一隶主贵族利益，不代表新兴地主阶级利益，排除B项；材料个最优解，不一定是最终结果。随着对古文献的进一步整内容强调的是反对不义战争，不是关注民众生命与财产权，理和出土文献的不断发掘，对历史事件的研究会越来越接排除D项。近历史的真相。10.B材料体现了战国时期诸子百家争鸣的状况，结合所学知识可知，这根源于当时封建经济的发展及封建社会的形成，练2诸侯纷争与变法运动B项正确；“百家在争辩中实现融合”与材料主旨不符，A项排除当时儒家思想并未取得统治地位，谈不上丧失，静基础巩固练排除C项；D项表述材料无从体现，排除。1.C依据材料“西周至春秋中期，农业家庭的成员是没有资11.B通过阅读表格内容，结合所学知识可知，诸子百家从长格当兵的”，春秋中期以后废除了“国人”才能当兵的特权，幼、君臣、上下、父子等方面强调秩序、解释“义”，反映战国时期取消了对当兵者身份的限制等信息可以看出，对当出知识阶层注重追求有序社会，B项正确；儒家道德观念兵身份的限制逐渐放宽，这与当时的时代背景有很大关系被普遍接受是在西汉时期，排除A项；材料与法家理念无春秋战国时期的争霸战争需要大量的兵员，故C项正确；战关，排除C项；材料没有强调社会责任意识，排除D项。国时期农民的地位并没有提高，排除A项；材料不能体现贵12.(1)同：都主张有德者治国；都重视道德教化与学的作族政治的衰落，排除B项；阶级矛盾不一定缓和，排除D项。用；都对国家和社会提出了理想蓝图。公团勾·高考一轮复金卷历史128