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6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.“我”从童年梦想、现实与理想、婚姻影响等方面猜测思特里克兰德决心做画家的原因，表明了“我”对这一事件的好奇。B.思特里克兰德的画不仅让“我”感到困惑莫解，也使“我”感到兴奋，这表明他的画作已经达到了艺术的至高境界。C.“我”发现自己写的“这些事似乎很难令人满意”，主要是因为“我”不清楚思特里克兰德决心作画的真实原因。D.对于思特里克兰德异于常人的种种行为和陷人窘迫、困苦、孤独的生活处境，作者表面是贬，实则是褒。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分))A,小说开头对思特里克兰德画室描写，既表现了思特里克兰德的生活环境，也为下文介绍他的经历、表现他的性格做铺垫。B.小说通过对思特里克兰德的语言描写以及对“我”心理活动的刻画，有助于读者感受思特里克兰德性格的怪异。C.小说将思特里克兰德决心作画前的凡庸碌的生活与其投身作画后的单调生活进行对如比，意在突出思特里克兰德的形象特征。心，3D.小说中思特里克兰德的形象，取材于画家保罗·高更的生，经过作者的艺术虚构后，成了一种精神的象征。8.“我”为什么说思特里克兰德“是一个伟大的人”？请结合文本简要分析。(6分)答：9.“我”在文中有什么作用？请结合文本简要分析。(6分)答：二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。初，梁孝王以至亲有功，得赐天子旌旗，从千乘万骑。王宠信羊胜、公孙诡，以诡为中尉。栗太子之废为临江王也，太后意欲以梁王为嗣，尝因置酒谓帝曰：“安车大驾，用梁王为寄。”帝跪席举身曰：“诺。”罢酒，帝以访诸大臣，大臣袁盎等曰：“不可。小不忍，害大义，故《春秋》大居正。”由是太后议格，遂不复言。梁王怨袁盎及议臣，乃与羊胜、公孙诡谋，阴使人刺杀袁盎及议臣十余人。贼未得也，于是天子意梁；逐贼，果梁所为。上遣田叔、吕季主往按梁事，捕公孙诡、羊胜；诡、胜匿王后宫。使者十余辈至梁，责二千石急。梁相轩丘豹及内史韩安国以下举国大索，月余弗得。安国闻诡、胜匿王所，乃入见王而泣曰：“今胜、诡不得，请辞，赐死！”王曰：“何至此！”安国曰：“大王自度于皇帝，孰与临江王亲？”王曰：“弗如也。”安国曰：“临江玉适长太子以二言过废王临江用宫垣事卒自杀中尉府何者治天下终不用私乱公今大王列在诸侯，沭邪臣浮说，犯上禁，桡明法。天子以太后故，不忍致法于大王；有如太后宫车即晏驾，大王尚谁攀乎？”语未卒，王泣数行而下，谢安国曰：“吾今出胜、诡。”王乃令胜、诡皆自杀，出之。上由此怨望梁王。梁王恐，使邹阳入长安，见皇后兄王信说曰：“长君弟得幸于上，后宫莫及，而长君行迹多不循道理者。今袁盎事即穷竞，梁王伏诛，太后无所发怒，切齿侧目于贵臣，窃为足下忧之。”长君【高二年级3月份月考·语文第5页（共8页）】232470Z