《语文园地八》教学设计正在持续更新，目前2024届周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024一年级语文下册语文园地八教学设计
2、2023-2024三下语文园地八教学设计
3、2023-2024语文园地八教案
4、2023-2024语文园地八教材分析
5、2023-2024语文园地八设计意图
6、2023-2024语文园地八教学反思教学反思
7、2023-2024语文园地八第一课时教案
8、2023-2024部编版第八单元语文园地教案
9、2023-2024语文园地八教后记
10、2023-2024部编版语文园地八教学设计

高三语文考试参考答案1.A【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“与之相对的是以器观之”错误，原文只是说“与‘道’相对的是‘器’”，与“以道观之”相对的应是“以人观之”。2.D【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。论证关系不能成立，以墨家对同的分类为例是说明同是有不同种类的。3.D【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。D项是强调行事不效法常规，不按照古代方法。4.①材料一侧重于讨论以道观之与以人观之的辩证关系，以及道所体现出的事物的变化过程；②材料二侧重于讨论以道观之对于“通”的重视，并从两方面阐述了如何保持通。【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。本题考查两则材料各自的侧重点的不同，可以通过找主旨句或关键句等的办法来进行作答。【评分细则：每点2分，意思答对即可；没有分点回答的，可以按点采分】5.①符合“以道观之”的视域，即世界存在的整体性、全面性：人类世界是一个整体，想要持续发展、向好发展，就应该承认向“共同体”发展的必然性。②符合“以道观之”对于通的重视：要“构建人类命运体”就要求同存异，促进世界各国各民族的相通，这是构建人类命运共同体的必然途径。【解析】本题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力。本题体现了因文设题的考查特点，一方面要求考生对材料信息内容加以整合，另一方面要求考生结合自身理解加以判断和推理，有一定的灵活度。答题区间在两则材料中，按照题日要求，从材料中依次可概括出答案。【评分细则：每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分；没有分点回答的，可以按点采分】6.A【解析】本题考查分析鉴赏文章内容的能力。“但面对乱世，他最终还是放弃了内心的理想与追求”错，结合原文“他在大夏天里打了个激灵”，可见他的内心没有放弃理想与追求。7.C【解析】本题考查分析鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力。“心理描写”错，没有心理描写。8.①表现真挚感情。描写了充满生机而富有活力的运河场景，歌声表达出了运河之子们对运河真实而又深厚的情感。②为下文做铺垫。运河蓬勃的生命力为下文小波罗被运河和中国文化彻底征服做了铺垫。③形成虚构与真实的对比。蜃景中运河的生机、活力与后文现实中大运河的废漕、清政府的坍塌形成对比，映射了中国社会与文化遭遇的重大危机，隐喻着民族信仰的失落。【解析】本题考查分析小说情节的作用的能力。可以从“情节本身的特点”“情节指向情节”“情节指向主题”三个角度进行分析。生机勃勃的运河与欢天喜地的歌声好似一首运河的赞歌，表现中国人民对运河深厚的热爱。为下文小波罗被中国文化与运河彻底征服起了推动作用，即推动情节发展。小说前面的内容和结尾大运河即将“死”去，清政府大厦将倾形成鲜明的对比。【评分细则：每点2分，意思答对即可】9.①采用了“他者”与“自我”两种空间叙事视角进行叙述。以意大利人小波罗“他者”眼光，与谢平遥“自我”眼光，对运河和中国近代历史进行关照与反思。②展示了“他者”因对中国运河的热爱而逐渐认同中国传统文化，融入中国文化。域外视角的运用，拓宽小说视域，增加了故事的张力，达到一种陌生化的阅读体验。③通过谢平遥“自我”视角展示了清政府利用义和团抵制列强的历史，并进行关照与反思，反映了清政府的虚伪、反动和血腥。【解析】本题考查分析小说的叙事视角的能力。小说采用了第三人称叙事，从“他者”的角度对中国近现代历史进行关照与反思，以达到一种陌生化的阅读体验。小说还采用了“自我”的角度，即从谢平遥的视角思考中国。以意大利人小波罗“他者”眼光，展开对中国及运河的陌生化书写，不仅展现了清末中国社会景观及众生相，还展示了“他者”是如何逐渐“中国化”的过程。域外视角的运用，在拓宽小说视域之余，还增加了故事的张力。同时作者还站在“自我”的角度，看到了旧中国民众心理的保守与落后和清政府的腐朽与反动。【评分细则：每点2分，意思答对即可】10.B【解析】本题考查文言断句的能力。根据文言句子的断句原则，先通读语段，把握大概内容，再用语法关系等来判断。原文标点：数年，威王薨，宣王立。田婴大不善于宣王，辞而之薛，与齐貌辨俱留。无几何，齐【高三语文·参考答案第1页（共4页）】908C