北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一正在持续更新，目前2024届周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

“不好！不如写‘真会逼命’！”又一个人说。“逼谁的命？不如写成‘逼死祖爷”更明白些。”又一个人说。我笑了笑说：“你们都说得对，可是照谁说的写上去也保准出事！”说得大家都笑起来。有人说：“还是由你写吧！”由我又有什么好写的呢？还不得昧着良心说话吗？我怒了一阵，怒出个模棱两可的成语来，写了“有口皆碑”四个大字。“先生！这四个字是什么意思？”“就是说区长的好处大家常常念道着哩。”“对！哪个人，哪一天还不骂他几遍王八蛋。”我换了小笔去写上下款。这上下款都是镇长拟好了写在纸条子上的，我把纸条铺好正要写，那位研金的青年指着纸条上写的下款中的“全体镇民”几个字说：“怎么还要叫我们给他送帐子？”他这么一说，大家都瞪了眼，识字的念给不识的听，不识字的也火了！“我们不捧他这催命鬼！”又一个人锐。“可是镇长要我这样写，我替人写个字，怎么好改呢？”我既然抗不过镇长，也只好当众说明不是我的意思。还是那个青年说：“写了也不算！我不出钱！”他又向大家说：“谁也不要给他出钱！区长给镇长放了押地债，让镇长一家给他送帐子吧！”“连名字也不愿挂，谁还给他拿钱？”“谁拿钱谁是龟孙子！”“可惜是你们已经拿过了。”我说。“谁拿过了？”每个人都看着别人的脸色互相追究。我问：“镇公所前天不是收过一次钱吗？”“那天收的是‘公事钱’。”有人回答。我向他们解释说：“那一笔‘公事钱’，除了给区长摆了一顿筵席之外，剩下的只买了这么一块锻，花完了没有我可不知道。”“真是的！又m叫人家把咱们装鼓里头了！”“质问镇长去”“质问王八蛋去！”大家说着都跳下台，冲出庙门。过了一阵，街上的人声就“哇啦哇啦”想吼越大了。7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A“镇长便经常拉我的差”，暗示我对镇长盘剥百姓的情祝较为了解，这就为后文“我”揭露其为己牟利的内容做了铺垫。B.开始时，村民对镇长的盘剥麻木不仁，但在“我”暗中挑动其愤怒后，他们终于清醒过来，并变得群情激愤，淮备进行抗争。C.“我”在帐子上写“有口皆碑”，这个机巧的情节，既表现了村民对剥削者的痛恨，又表现了“我”与剥削者进行斗争的聪明才智。D.众人七嘴八舌给区长编“颂词”的情景，揭示了不同人物的不同性格、修养，比如研金的青年比较直白，“我”则沉稳老练。8,本文关于区长办了一宗“很漂亮”的事的一段插叙，有怎样的作用？(6分)9本文的一个重要写作特点是以小见大，请对此作简要分析。(6分)一轮复可联考（三）全国卷语文试题第5页（共8页）