北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一正在持续更新，目前2024届周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

小题大做语文·（新高考）高三综合篇“这个孩子有刚正的气概，应当能兴盛我们这一族。”西魏大统末年，（梁彦光）进入太学，广泛涉猎经史，遵循规矩法度，即使是轻易随便的事也一定遵照礼仪。（梁彦光）脱下粗布衣裳担任秘书郎，当时年仅十七岁。北周建立，（梁彦光）升任舍人上士。武帝时，多次升迁后担任小驭下大夫。（梁彦光）因母亲去世辞去官职，居丧过哀而憔悴，超过一般礼节。不久，（梁彦光）被起用任职，皇帝看到他过于憔悴，感叹很久。宣帝即位，拜授（梁彦光）为华州刺史。等到隋高祖登基，让（梁彦光）做岐州刺史，他有很好的政绩。后来又过了几年，（梁彦光）转任相州刺史。梁彦光先前在岐州的时候，那里的风俗非常质朴，他用宽缓和的办法管理那里，全境教化得很好，朝廷考评政绩连年为上，为全国第一。等到任职相州，仍然按照治理岐州的方法来治理。邺都的俗杂乱，当地人诡变多诈，为梁彦光作歌谣，说他没有能力治理和教化。皇帝听说之后责备梁彦光，（梁彦光）最终因此获罪免职。一年后，（梁彦光）又拜为赵州刺史，梁彦光对皇帝说：“臣以前在相州获罪，百姓称呼我为‘戴帽饧’。臣自己料想（被）罢免之后，没有恢复官职的希望，没想到天恩垂青又录用我。请允许我再次治理相州，改变方法，希望能改变当地的风俗。”皇帝答应了梁彦光，仍让他担任相州刺史。强横狡猾不守法纪的人听说梁彦光自己请求前来（相州），没有不嘲笑他的。梁彦光到任后，揭露隐蔽的坏人坏事，好像神明一般，于是强横狡猾的人没有不潜逃的，全境都非常惊异。当初，北齐灭亡后，士大夫大多迁往函谷关内，只有手工业者、商人以及从事音乐的人家移来住满了州城内外。因此人情阴险邪僻，无端散布谣言，到官吏那儿告状的，名目繁多。梁彦光想要革除这种弊病，于是用俸禄招纳太行山以东有名气的儒学大师，在每一个乡设立学堂，不是圣贤的书籍不能教授。经常在每季最后一个月召集学生，（梁彦光）亲自到场策试。特别勤奋好学、聪明有美名的学子，在厅堂设置宴席招待他们，其他人一起坐在厢房内。有喜欢争辩是非、懒于做事一无所成的学子，让他们坐到庭院中，摆上粗劣的饭食。于是人们都克制私欲力求上进，俗大为改变。有个叫焦通的滏阳人，生性酗酒，侍奉双亲的礼节缺少，被堂弟告了状。梁彦光没有给焦通治罪，而是把他带到州里的学校，让焦通在孔子庙观看。当时庙中有韩伯瑜因为母亲用手杖打他不痛，（韩伯瑜）哀怜母亲力气小，所以对着母亲悲伤哭泣的塑像。焦通于是受感动而醒悟，既悲伤又惭愧，好像无地自容。梁彦光教诲开导了他就放他回去了。后来焦通改过自新，勉力培养良好的品行，最终成为有德之士。（梁彦光）用德行来教育、感化民众的行为，都如同此事。后来又过了几年，（梁彦光）死在任上。（梁彦光）被追赠为冀、定、青、瀛四州刺史，谥号襄。6.D(“如有信”不是“有了归家的信心”的意思，“如有信”指雁因时节变换而迁动，至秋而南翔，从不爽期，很可靠)7.①“巧作斜行字”精准地写出了大雁在空中飞翔的状态，“催归去国人”则真切地写出了大雁南飞给人带来的感受。②“巧”和“催”字运用了拟人的修辞手法，将大雁写得有情有义。③这两句通过写大雁南飞引人思归，抒发了思乡之情。8.B(互助：互相帮助。救助：拯救和援助。此处指互相帮助，应选“互助”。包容：宽容；容纳。收容：〈有关的组织、机构等)收留。此处是容纳的意思，应选“包容”。树倒猢狲散：比喻为首的人垮下来，随从的人无所依附也就随之而散〈含贬义〉。墙倒众人推：比喻在失势或倒霉时，备受欺负。此处指随从的人无所依附随之而散，应选“树倒猢狲散”。极端：事物顺着某个发展方向达到的顶点。极致：最高境界；最大程度；极限。此处指发展到顶点，应选“极端”。故选B)9.B(“伸缩”应该对应“大小”，“因为”后面连接一个句子，排除A、C:根据语境，应用近指代词“这”，与前文联系密切，“对世态炎凉”是对象状语，与中心词关系密切，放在“有感触”前面，排除D。故选B)10.①周围划出一个圈子②中心的势力厚薄③具有这种伸缩能力11.A(根据前句“所怀之古也无非先世的圣人和贤者”可知，此处应该先说“心里空荡得没有可怀之人”，连贯性更强，所以应把“心里空荡得没有可怀之人”排在最前面，排除C、D;再根据后句“再沉淀一些，心中的意念萦绕无生无死、无喜无悲。时间在这里奇妙地失去了指针”可知，此句是说此时心中的感觉是微茫的，这就与“只有无限的微茫”衔接紧密，所以“只有亘古的空旷”应排在“只有无限的微茫”之前，排除B)12.原文更好。①原文用被动句式写出了一幢幢高楼直人天际、挤压天空的动态感，而改句比较直白。②原文“憋屈”一词运用移情（拟人）手法，写出了被群楼环绕的人的心理感受，与下文衔接更自然，而改句没有情感的融入。③原文“碎片”的表述突显了完整形象的割裂之态，比改句更具画面感。（解答此题，首先要回答“原文更好”，然后把原句跟改句相比，找到不同之处，分析原句表达的好处。可以从句式、修辞、词语等角度进行分析)22J·26·