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辽宁名校联盟高二4月联考·语文·昏考管亲及解折1.B【解析】作者在文中虽说可以闭上眼睛，但还说要欣8.①作者把青砖垒就的残破的敌楼比作面目斑驳的千年赏音乐之美，并没有说是消遣。老叟，(1分)把敌楼上的破洞比作老叟塌陷的鼻梁、牙2.D【解析】A项，“直接表现”错。B项，“严肃音乐并齿掉光漏风的嘴和深邃的眼睛。(2分)②生动形象地没有什么深刻的思想内涵”“因此……也不必要去了表现了敌楼的历史悠久、破败不堪及给人的寂寞苍凉而解其…”错，材料一倒数第二段，说到纯音乐是能表又静之感，(2分)自然流露出内心的痛感和惆怅。(1现思想、哲理、情感的，即可以蕴含深刻的思想内涵。所分)（意思对即可）谓的“误区”是指“要欣赏它…就要了解时代背景、作9.①部分长城破烂不堪，缺少必要的修缮维护；②部分长者生…”。C项，“造成严肃音乐高深难懂的现象”城被整修一新，失去了原有历史风貌；③作为旅游景区错，原文的意思是使人们普遍认为严肃音乐高深难懂的长城承载游客太多，存在为旅游过度开发的隐患；④3.D【解析】A项，钟子期和俞伯牙的故事成为千古佳对长城的开发利用，不能只关注物质层面，更要重视对话，正说明了音乐难懂。B项，强调听出的画面不同，不其文化和精神内涵的开掘和宣传。（每点2分，任答三能证明音乐能懂。C项，余华作为作家从音乐中感悟到点，意思对即可)了小说的结构，不属于作曲家与大众“人人都听得懂”的10.B【解析】“河朔复乱”为主谓结构的短句，中间不需联觉上的对应，不能证明音乐能懂。D项，乐曲是以“梁要断开，所以排除A项；“穆宗素知智兴善将”为主谓祝”的故事为主题，人们听出了他们的故事，联想出相应宾结构的短句，中间不需要断开，所以排除C项；“河北的情景，证明了音乐能懂。行营都知兵马使”为地方的官职名，中间不需要断开，4.①首先从俞伯牙的音乐谈起，揭示音乐难以听懂的现所以排除D项。象，以引出话题；(1分)②然后举例证明并从理论上阐11.C【解析】“也称作京师，是中国古代行政区划的名述欣赏音乐无需用文学化、美术化的方式而可依靠联觉称，一般指的是国都、首都”错误，“王师”指的是天子的听懂的原理；(2分)③最后指出作曲家和听众都要在联军队、国家的军队。觉方面提高修养。(1分)12.A【解析】“不到四五天就解了淄青之围”错误，由原5.①联觉就是由一种感觉引起其他感觉的心理现象，对于文“不四五日赍表京师求援”一句可知不到四五天，他欣赏音乐来讲，就是由声音而产生听觉之外的感受，如仅是把求援的奏表送到了京师。思想、哲理、情绪、情感、形象、场景、故事等。②余华从13.(1)王智兴和陈州许州的军队在金乡大败叛贼，攻占鱼乐曲的小鼓声中，联想到了侵略者的脚步，并且感到内台，俘获斩首的敌人数以万计。（介宾后置、“拔”“万心受到了重复的压迫、恐怖和反抗、绝望和战争、压抑和计”各1分，句意1分)释放，并由一段尖锐的抒情小调感受到一种强大的力(2)等到王智兴攻占棣州，叛贼很恐惧，诸军渐渐谋求量。（每点2分，意思对即可，如有其他答案，言之成理出兵进攻了。(“及”“稍”“进取”各1分，句意1分)亦可酌情给分)14.处置方法将她们斩首示众。(1分)这样处置的原6.A【解析】B项，“统一标准”理解有误，长城绵延近万因一王智兴怕士卒们争夺美女，影响军心，导致作战公里，各地长城存在状态千差万别，面临问题各不相同，失败。(2分)如文本一中八达岭和小河口，难以用统一标准进行要【参考译文】求，长城保护应该因地制宜。文本二中对此也有提示。王智兴，字匡谏，怀州温县人。祖父王瑰，做过右金吾C项，作者攀登小河口长城后的感受并非失望，而是深卫将军。父亲王缙，做过太子詹事。王智兴年轻时骁勇猛思和抱愧。D项，河北省是“长城资源最丰富的省份锐，担任徐州衙卒，侍奉刺史李洧。等到李纳阴谋叛乱，要之一”。加害李洧。李洧于是带领徐州归顺朝廷。李纳发怒，率兵7.C【解析】“主要是为了创设悬念”错误，主要目的不是这攻打徐州很是急迫。王智兴善于快走，不到四五天就把请个，这样写可在一定程度上设置悬念，激发读者好奇心。求救兵的奏表送到京城。德宗派遣朔方军士卒五千人随。1