安徽省2023-2024学年度九年级阶段诊断(PGZX F-AH)(一)生物答案

2023-09-25 15:16:33 20℃

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程)也能快速筛选出所需的种子，不一定比单倍体育种（①②③过程）用时长，D项错误。7.B【命题意图】本题以细胞间的信息传递为背景，考查动物的激素调节、神经调节和免疫调节，意在考查考生的识图分析与理解能力。【解题分析】胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，作用于肝细胞表面的受体，使肝糖原分解成葡萄糖，物质N应该为胰高血糖素的受体，A项不相符；甲状腺细胞可以释放甲状腺激素，通过负反馈作用于垂体上的受体，B项相符；浆细胞可以释放抗体，作用于肺结核杆菌的抗原，发生抗原一抗体反应，C项不相符；传入神经元释放的神经递质可作用于传出神经元上的特异性受体，D项不相符。8.D【命题意图】本题考查人体体温调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解题分析】寒冷白接刺激皮肤中的感受器，传至下丘脑的体温调节中枢，引起骨骼肌收缩，A项错误；骨骼肌不自主颤抖属于非条件反射，不受大脑皮层控制，B项情误；机体通过皮肤毛细血管收缩诚少热量散失，所以人面色会变得苍白，C项错误；寒冷环境下机体会通过各种途径减少散热、增加产热使散热量等于产热量，D项正确。9.C【命题意图】本题以激动素对侧芽生长影响的实验为情境，考查考生对实验设计、评价等能力，体现了科学思维、科学探究的学科素养，突出了综合性的考查要求。【解题分析】A组去除了顶芽，B组未去除顶芽，A组没有来自顶芽的生长素，B组有来自顶芽的生长素，因此A组侧芽部位生长素含量低于B组的，A项正确；由B、C两组实验可知，保留顶芽条件下，用激动素涂抹侧芽后，侧芽长度明显增大，B项正确；去除顶芽后，若要验证激动素对侧芽生长具有明显的促进作用，则还应该增加一个处理组，即去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽，C项错误；激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂，对植物生长发育有调节作用，和植物檄素类似，可能调节了基因组的表达，D项正确。10.C【命题意图】本题以沙漠生态系统治理为情境，考查生态系统稳定性、生态系统自我调节能力及生物多样性的价值等知识，要求考生具有获取信息、运用所学知识解决生物学问题的能力，体现了生命观念、社会责任的学科素养。【解题分析】负反馈调节在生态系统中普遍存在，其是生态系统自我调节能力的基础，A项错误；种植沙生植物固沙体现了生态系统的重要调节功能，即生态功能，这属于生物多样性的间接价值，B项错误；由于该生态系统处于恢复过程中，结构和功能不完善，所以适当的物质和能量投人可加快生态系统的恢复，C项正确；无论生物多样性高与低，第二营养级的能量不可能全部流入第三营养级，D项错误。11.B【命题意图】本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解题分析】“J”型曲线的λ不变，增长速率越来越大，A项错误；“S”型曲线增长速率先增大再减小，B项正确；若要防治蝗虫数量，则应在种群数量及增长速率较低时进行，所以应在b点之前进行，C项错误；种群数量可以超过K值，种群数量在K值附近波动，D项错误。12.B【命题意图】本题以“2019-nCoV”变异为情境，要求考生运用所学的病毒、变异、核酸等知识解答相关问题，主要考查考生获取信息、运用所学知识解决实际生活问题的能力，体现了生命观念、社会责任的学科素养。【解题分析】戴口罩、勤洗手、注射疫苗等都是针对这次疫情的有效防控措施，A项正确；RNA的基本纽成单位是核糖核苷酸，B项错误；蛋白质是生命活动的主要承担者，病毒的传播力明显增强的直接原因是组成病毒的蛋白质结构发生了改变，C项正确；目前接种疫苗的人群数量庞大，接种过疫苗以后，体内就会出现特异性抗体，所以不再适宜通过检测抗体来判断感染情况，D项正确。13.AC【命题意图】本题以呼吸作用和细胞的生命历程的知识为核心，运用所学知识分析判断相关问题，主要考查考生运用所学知识解决生物学问题的能力，体现了生命观念、科学思维的学科素养。【解题分析】高温变性的NAMPT中肽键没有断裂，因此可与双缩脲试剂发生紫色反应，A项错误；人等哺乳动物细胞呼吸产生NADH的场所有细胞质基质和线粒体基质，B项正确；NMN是合成NAD的原料，人全国100所名校最新高考模拟标范卷·参考答案第2页（共6页）【22·（新高考）N叮·生物学（四）·HUN】

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