2023~2024学年核心突破XGK(二)2历史答案

2023-09-23 03:16:33 39℃

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思路点拨民族问题是社会总问题的一部分，反映在国家制度上就表选举权的要求，他们为争取普选权而进行斗争，这也反映了他们为促现为国家结构形式问题。中国共产党把马列主义的国家学说同中国进议会民主化而不断斗争，C项正确。早期工人运动没有科学理论的革命的具体实践相结合，探索出单一制下的民族区域自治的国家结构指导，排除A项：英国宪章运动最终失败，排除B项：早期工人运动的形式，有效解决了我国的民族问题，B项正确。我国第一个省级自治区目标是选举权，不是要推翻资本主义制度，排除D项。内蒙古自治区成立于1947年，早于“全国胜利前夕”，A项错误；新中18.B考查目标本题以列宁对新经济政策的认识为背景材料，旨在考国和苏联都选择了社会主义制度，C项错误；李维汉的建议没有涉及查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物“和平统一祖国”问题，排除D项。史观、时空观念、历史解释等核心素养的考查。12.C考查目标本题以1956年的全国劳模评选表彰活动为背景材料，思路点拔根据材料可知，列宁在指出新经济政策有利于促进经济恢旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了复发展的同时，也理性地指出新经济政策也会导致资本主义复活，认对时空观念、历史解释、家国情怀等学科素养的考查。识到了其消极面，B项正确。材料没有涉及农民生产积极性问题，排除思路点拨结合所学知识可知，当时我国正在进行“一五”计划，国家A项；列宁实施新经济政策，就是为了解决国内战争结束以后国家产进行劳模评选，有利于通过模范表彰和模范人物的示范效应鼓舞人民生的严重的经济和政治危机，排除C项；D项表述与史实不符，排除。进行经济建设的斗志和热情，C项正确。材料反映不出我国工业落后19.B考查目标本题以尼克松主义的内容为背景材料，旨在考查考生面貌已经改变，排除A项；进行劳动模范表彰活动有利于促进工业化获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时建设，但不能说这一活动促使“一五”计划顺利完成，B项错误；材料看空观念、历史解释等核心素养的考查。不出工人阶级政治地位的提高，排除D项。思路点拨材料反映了尼克松对美国的对外政策进行了调整，要求亚13.B考查目标木题以克利斯提尼改革为背景材料，旨在考查考生获洲国家承担自身的一些防务问题，这实质上反映了美国实行战略收取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、历史缩，这是美国霸权地位相对衰落的重要表现，B项正确。材料只提到美解释等核心素养的考查。国对亚洲和太平洋地区的政策，没有具体涉及美国的对华政策调整，思路点拨材料表明，克利斯提尼重新划分部落的做法改变了传统的排除A项；材料没有涉及经济全球化问题，排除C项；美国霸权地位的血缘部落，建立了新的地区部落，以部落为单位进行选举，消灭了原有衰弱不能说明第三世界国家的影响加强，排除D项。的氏族血缘部落，基本瓦解了贵族政治的统治基础，B项正确。A项中20.C考查目标本题以《巾国一东盟全面经济合作框架协定》为背景材“有效防止”表述错误，排除；该做法弱化了宗法血缘关系，排除C项；料，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。伯利克里改革把雅典民主政治推向顶峰，排除D项。思路点拨从材料可以看出，协定进一步深化了自由贸易区的经济合14.A考查目标本题以罗马法的新发展为背景材料，旨在考查考生获作，这有利于加强中国与东盟的全面经济合作，旨在推动自由贸易区取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对历史解释等核内部的经济发展，C项正确。中国一东盟自由贸易区的建立顺应了经心素养的考查。济全球化的发展，但不能说是目的，A项错误；材料没有涉及与其他区思路点拨根据材料中“罗马法逐步突破罗马城的小圈子，从单纯的域经济集团的竞争，B项错误；区域经济合作的目的是促进经济合作和公民法时代走向万民法时代”可知，罗马法的这一发展过程正是罗马发展，而不是提高影响力，D项错误。共和国向罗马帝国过渡时期，过渡时期罗马公民法仍然存在，同时万21.考查目标本题以朱熹和李贽的思想为背景材料，旨在考查考生获取民法也正在逐步形成。3世纪，罗马帝国境内自由民内部公民与非公和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力，同时体现了对民的区别不复存在，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的唯物史观、历史解释等核心素养的考查。法律，A项正确。万民法是继公民法之后与时俱进的产物，是罗马私思路点拨第(1)问，“不同”根据材料中朱熹和李贽的主张，并结合所法体系的重要组成部分，B项错误；公民法仅适用于罗马公民内部，学知识，从他们对三纲五常、人欲、君主专制、孔孟地位的不同观，点来C项错误；罗马公民法的法律主体仅限于罗马公民，而万民法所调整的进行对比分析。第(2)问，“进步性”根据材料中李贽的思想主张，从其是异邦人与异邦人之间以及罗马人与异邦人之间的关系，D项错误。对儒学、反封建、思想解放的作用以及顺应时代潮流等几个方面来15.D考查目标本题以卢梭的主张为背景材料，旨在考查考生获取和分析。解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对历史解释等核心素答案要点(1)不同：朱熹维护三纲五常，认为社会秩序永恒不变，李养的考查。贽反对封建礼制，主张人人平等；朱熹主张“存天理，灭人欲”，李贽肯思路点拨根据材料中“只能由他自己来代表本人”“反对由人民选举定人的欲望；朱烹维护封建君主专制，李贽抨击君主专制；朱熹维护孔出来的代表来制定法律”可知，卢梭主张人民主权和人民立法，即他认孟的圣人地位，李贽否定孔子的权威。(8分)为每个公民都应该直接参与法律的制定，这说明卢梭主张实行直接民(2)进步性：具有强烈的反封建专制色彩；抨击了程朱理学的虚假说主，D项正确。A项材料不能体现，排除；卢梭重视民意，但这不等于主教，促进了儒家思想的革新；提倡思想自由和个性解放；蕴含平等意张个人利益至上，排除B项；“反对由人民选举出来的代表来制定法识，具有民主色彩；在一定程度上体现了资本主义萌芽时期的要求律”不等于反对议会制度，排除C项。(6分，任答3点)16.D考查目标本题以德拉克洛瓦的作品为背景材料，旨在考查考生22.考查目标本题以近现代主要资本主义经济理论为背景材料，旨在考获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、历查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力，同史解释等学科素养的考查。时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养的考查。思路点拨根据材料并结合所学知识可知，德拉克洛瓦是法国浪漫主思路点拨第(1)问，“背景”根据材料一中时间“19世纪”结合当时英义画家，其画作具有较高的艺术价值，而画作中描绘的是十字军东征国开展工业革命等史实来分析；“评价”根据材料一并结合所学知识，的场景，又具有一定的历史价值，D项正确。仅通过材料体现不出对从英国古典政治经济学自身特点、对英国的作用及其弊端等角度来说“理性王国”的失望，A项错误；B项是古典主义美术的特点，排除；C项明。第(2)问，“历史作用”结合所学知识，根据凯恩斯主义在20世纪材料体现不出，排除。的盛行从正反两面来进行分析。17.C考查目标本题以英国宪章运动为背景材料，旨在考查考生获取答案要点(1)背景：英国开展工业革命；海外市场扩大；资产阶级统和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观治巩固；资本主义世界市场逐渐形成。(6分，任答3点)念、历史解释等核心素养的考查。评价：自由主义主张反映了工业资产阶级的利益和要求，带有工业资思路点拨根据材料可知，在英国宪章运动中，工人阶级提出了争取本主义的时代特点；促进了英国资本主义经济的发展。(4分)但其过

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