山西省2023-2024学年度九年级第一学期阶段性练习(一)语文答案正在持续更新，目前2024届周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、山西省2024到2024学年第一学期九年级语文
2、山西省2023-2024学年度九年级阶段评估(a)语文
3、山西省2024 2024学年度九年级上学期第二阶段检测卷
4、山西省2023-2024学年度九年级上学期第一阶段检测卷
5、山西省2023-2024学年度九年级上学期第一阶段检测卷
6、山西省2023-2024学年度九年级上学期第3阶段检测卷
7、山西省2020-202一学年度九年级上学期第二阶段检测卷

普通高等学校招生全国统一考试标准样卷（四）语文1.C【解析】本题考查理解和分析文本内容的能力。8【参考答案】①运用倒叙、插叙手法。先写主人公漂原文是“誉同维新派部分主张的光绪皇帝”，由此可知光绪皇人深海，随海浪漂流；再在文中插入其退役后的生活经历及帝并不能算是“积板推行维新变法运动”，而且原文说“中国其漂入深海的原因。的民族资产阶级初步形成，无论上层还是中下层，当时都没②现实与回忆交织，把主人公在大海里的真实感受与对有形成强大的政治力量”，因此C项所述“资产阶级政治力量往事的回忆巧妙融合，推动故事情节的发展，充分展现人物的心理，突出人物形象。的强大”错误。2.A【解析】本题考查分析论点、论据与论证方法的能③时空集中，故事发生于大海这一特殊地点及他从入海力。原文说“便寄希望于一部分从封建士大夫中分化出来的到最终被救起这一时间点。知识分子。康有为、梁启超、谭嗣同、严复等就是这些知识分(其他答案言之成理也可)子的杰出代表”，因此，作者举这几人作为例子只是指出其是【解析】本题考查分析作品叙事谋篇技巧的能力。本文“知识分子的杰出代表”，并不是为了论证“传统知识分子无先写主人公漂入深海，随海浪漂流，再在文中插入其退役后的生活经历及其漂入深海的原因，这是使用了倒叙与插叙；法领导中国革命”。3.D【解析】A项，选项所述的逻辑关系不正确，中国本文把主人公在大海里的真实感受与对往事的回忆巧妙融民族资本主义的发展有历史的必然性，并不完全取决于“外合，这是将现实与回忆交织；本文的故事发生于大海这一特国资本的侵入和洋务运动的失败”；B项，原文并没有比较中殊地点及他入海到最终被救起这一时间点上，这样安排时国民族资本主义对本土封建主义和外国资本主义的依赖孰空集中。大孰小；C项，选项所述于原文无据，导致其失败的原因并非9【参考答案】①对生命的理解与感悟。主人公理解了任何时刻都不能放弃，都要坚强地面对生活就是生命的意义缺乏经验。4.A【解析】A项，“已接近国土面积的18%”错，根据之一。②对生命的敬畏与尊重。主人公明白了每个生命都原文可知，面积是“约占陆域国土面积的18%”；而且选项所在为实现自己的价值而努力拼搏、顽强抗争，而世界也因此述“在全世界都是绝无仅有的”于原文无据。而变得壮观美丽，因此每个生命都值得尊重。③对生命的珍5.C【解析】A项，原文并没有明确说改变公众的认知视与呵护。主人公认识了生命的意义与价值，以此呼吁人们是今后工作的重中之重B项，“部分公众热切期盼有更充足要珍惜生命。④对生命价值的普遍认可。主人公的作品因的资金投入到生物多样性保护中”的说法于原文无据；D项，传达了敬畏生命、尊重生命、珍惜生命的普遍价值而引发了“270个以上”错，原文是“270个左右”，并且原文是“中国已人们的共鸣、思考而得到认可。经成为世界上生物多样性最丰富的国家之一”，选项遗漏【解析】本题考查对作品细节设置的寓意的分析理解能力。对于寓意的挖掘和理解，要结合小说的情节、主题、人物“之一”。6【参考答案】①构建科学合理的自然保护地体系；等要素思考。本文中“他”在海中遇险的经历，让“他”对生命②人与自然和谐相处的理念；③对天地万物的敬畏和尊重；有了深层次、多角度的理解，所以才有了《生命》这一摄影作④文明自觉的态度；⑤在保护中发展与在发展中保护的品；因为作品中传达出了对生命的思考，所以才会得到大家理念；⑥高度重视，长远规划，全面提升治理能力。（意思的认可而获奖。所以，分析寓意就要围绕“生命”这一关键词对即可)展开。【解析】综合三则材料，根据中国在保护生态多样性上10.C【解析】本题考查文言文断句的能力。此句中涉的工作或成绩筛选出相关信息即可。及的人物有江西抚按、相、近高，理清每人所做之事，明确此7.C【解析】本题考查对小说相关内容和艺术特色的句句意，便可准确断句。分析鉴赏能力。C项，“从而突出了‘应该拒绝虚荣’的主题”11.D【解析】本题考查对古代文化常识的识记和理解的说法错误，本文的主题是“爱惜生命，敬畏生命”。能力。崇祯是年号，而非庙号。9