2024届全国100所名校单元测试示范卷·生物[24·G3DY(新高考)·生物-R-必考-HUN]四试题正在持续更新，目前2024届周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

菌液进行一系列浓度梯度稀释，然后将不同稀影响，考查学生的理解能力。第二组的黄瓜幼苗释度的菌液分别涂布在固体培养基上进行培根毛细胞一开始可以进行有氧呼吸，待氧气耗尽养。板冷凝后，培养皿皿盖上会凝结水珠，将后进行无氧呼吸，D项错误。培养皿倒置既可以防止皿盖上的水珠落入培养：3.B【解析】本题主要考查植物细胞内部分物质的基上造成污染，同时还可以避免培养基表面的代谢过程，考查学生的理解能力。题图中甲、乙水分过快地挥发。若整个分离过程中没有受到两阶段产生[H]的场所分别是细胞质基质和线杂菌污染，但培养基上出现了多种特征的菌落，粒体基质，B项错误！则说明多种微生物都能分解厨余垃圾或分解菌4.A【解析】本题主要考查病毒基因的复制及表不止一种。达，考查学生的理解能力和获取信息的能力。该38.(1)PCR(2分)2(1分)目的基因无复制原病毒RNA的复制是以RNA链为模板来合成点；无标记基因，不易鉴定受体细胞是否导入目RNA的，该过程不需要逆转录酶，A项错误。的基因；目的基因无法在受体细胞中稳定存在5.D【解析】本题主要考查动物激素的分级调节和(3分)反馈调节，考查学生的理解能力和获取信息的能(2)DNA连接(2分)连接后的序列无BglⅡ力。IGF-1基因缺失的小鼠不能产生IGF-1,不或BamH I可识别的特定碱基序列（或DNA分能抑制垂体分泌GH,所以正常小鼠体内的GH子序列发生了改变，重组分子不能被BgⅡ或水比IGF-1基因缺失小鼠体内的低，D项错误。BamHI识别和切割)(3分)6.C【解析】本题主要考查群落及生态系统，考查(3)植物组织培养(2分)在高盐碱胁迫下观察学生的理解能力。某种水生生物被投入池塘后，杨树植株的生长状况(2分)由于池塘的空间和资源有限，其种群数量会呈解析】本题主要考查基因工程，考查学生的理“S”形增长，C项错误。解能力。(1)使用PCR技术扩增目的基因，扩：29.(1)mRNA(1分)增目的基因时需要2种引物与模板链结合。由(2)核糖体(1分)于基因TcSR]无标记基因，无法鉴定受体细胞(3)B细胞（或B淋巴细胞）(1分)是否导入目的基因，且该基因无法在受体细胞(4)促进B细胞（或B淋巴细胞）和细胞毒性T中稳定存在，因此基因TcSR1不直接导入受体细胞的增殖、分化(2分)细胞。(2)用限制酶Bg(Ⅱ切割目的基因和用(5)下丘脑(1分)限制酶BamH I切割质粒载体V3后，再用(6)促使垂体分泌促甲状腺激素(2分)DNA连接酶处理，形成基因表达载体，该表达(7)C02(1分)载体无BglⅡ或BamH I可识别的特定碱基序(8)脑干(1分》列，因此不能被BglⅡ或BamH I识别并切割.【解析】本题主要考查人体内的信息交流，考查(3)为进一步研究转基因杨树的耐盐碱机制可学生的理解能力。mRNA的合成部位主要是细以通过植物组织培养技术获得大量转基因杨树胞核，其与细胞质中的核糖体结合。C○2在线植株，并在高盐碱胁迫下观察植株的生长状况。粒体基质中生成，其作用的靶器官为脑干的呼吸中枢。1730.(1)活跃的化学能（或电能）(1分)有机物1.D【解析】本题主要考查ATP和膜蛋白，考查学(1分)生的理解能力。据题干可知，a-K+泵具有催(2)①乙(1分)I(1分)减少(1分)化功能，A项正确；ATP水解时，首先由远离“A”②图示装置没有发生呼吸作用消耗糖类或植物的特殊的化学键断裂供能，B项正确；载体蛋白的呼吸作用需要消耗糖类(2分)运输物质时，其空间结构会发生改变，C项正确：【解析】本题主要考查植物光合作用原理的应经Na+-K+泵催化，1分子ATP水解可产生1分用，考查学生的综合运用能力。(1)光照条件子ADP和1分子磷酸，D项错误。下，植物细胞中的特殊叶绿素a能把光能转化2.D【解析】本题主要考查细胞呼吸对物质吸收的为活跃的化学能（或电能），最终以稳定化学能23·JBTX1·新教材老高考·生物·52·